<kbd id="725ylv3q"></kbd><address id="v0xfgpg4"><style id="ns4b1ilk"></style></address><button id="r6674p07"></button>

          跳到内容↓

          自2012年9月,我们一直在使用的系统,可以用较大的学校,其变化范围的能力和需求的应对。我们有  主校中校,每个类似尺寸小小学。我们的目标是建立在个人的做法,很多我们的父母告诉我们移动到大所高中当他们的孩子错过。

          我们的四所学校被称为 安杰卢, 罗素, 图灵 埃利斯。每个这些是谁代表激励我们品质的个人名字命名的。他们共同反映了我们与学生分享了希望和愿望。这些学校有网站,你可以找到更多关于名字背后的历史,并了解什么是每所学校内发生在自己的页面。

          在实践中,我们的结构方式,我们可以跟踪和培养你的孩子的进步更快,更准确地比以前。每个学校有学校的头,学校和学校领导的副团长。他们的重点是确保进度,考勤,着装,行为和准时满足我们的期望很高。学校通常包含约340 学生们。这些子分成较小的基于今年导师组。他们学校的学生范围内满足这些来自其他年份根据需要在工作中更垂直的方式。这提供了更大的领导力和发展机会的识别单元内 - 并与同行以及来自年长/年轻的学生学习。

          农牧系统是完美的。

           

          我们行之有效的较小的学校系统已经取得了巨大成功。他们已经成长为让学生已知和照顾亲密,支持的社区。所有四个学校都开发了他们如何做自己的强大的身份而倍感自豪。还有每周一次的集会,以庆祝成功并反思如何成为最好的自我。

          每个学校都有一个基础,让学生可以去寻求帮助,获得建议,并分享了他们的关注。学校基地工作人员处理情感等问题田园,而需要更复杂的问题是由学校和学校主管副团长处理时,与外部机构联络。我们学校内还设有一个辅导员作为我们整体的一部分 福祉学生支持.

              <kbd id="b50g3ki3"></kbd><address id="mzbrchvx"><style id="3u7621o1"></style></address><button id="pn9xxot5"></button>